den fødte sjelesørger, og derfor er også kravet om kvinners adgang til presteembedet et berettiget krav. At hun ikke skulde passe på prekestolen som taler, er en innvending som beror på gammel fordom. Dessuten, har det ikke vist sig at nettop de mannlige prester har talt kirkene tomme?
Hvorom alt er bør den obligatoriske utdannelse for kvinnen omlegges i retning av å gjøre henne skikket for sitt egentlige kall som beskytter av hjemmet og sine barn. Biologi — familiens fornyelse, fysiologi og næringsmiddelkjemi — familiens ernæring, hygiene og familiens beskyttelse — bør danne grunnstammen i den kvinnelige utdannelse.
For skoleundervisningen for øvrig gjelder at den må gi oplysning om hvordan det sunde liv bevares, for slekten og for den enkelte. Alle kunnskaper som det op voksende menneske trenger for sin videre livsvei, fag som arvelære, biologisk befolkningslære, ettegransking, legemets hygiene, ernæringsfysiologiens grunnlag må være obligatoriske!
Hvor kontakten mellem menneskene og livsloven før var en selvfølge, der må den idag så å si kunstig gjenoprettes. Det blir fra nu av skolens opgave. Gjennem kunnskaper om livets lover må den lære de unge å bevare livet. Da får skolen en ny samfundsmisjon, da vil den råde bot på noe av den skade den har anrettet.
Helsevesenet må omlegges på biologisk grunn. Vi ser hvordan
antallet av syke stiger, tross fremskrittene på medisinens og
hygienens område. Har menneskene gått fremover i kunsten å
helbrede sykdommen — har de til gjengjeld forsømt det
viktigste — å forebygge den.
Et godt eksempel på hvad der kan utrettes ved hjelp av et forebyggende arbeide har man i den moderne tannpleie. Inntil for ikke lenge siden bekjempet man tannsykdommene i de fleste civiliserte stater med tannbørster, munnvann etc. og med forsiktighet med for kolde eller varme spise- og drikkevarer o. l. —
