Men det gaar over; allerede med sexten sytten Aar har Støvet
tørret godt ind. Nysgjerrigheden er død; den Unge har lært, at det
gjælder at spørges — ikke at spørge; og han begynder desuden at
forstaa dette med Skræppeskoven; han aner dunkelt, at den er til
for hans Skyld, at han har den Lykke at være en af Samfundets
privilegerede Snegle. —
— Lille Marius i Regnkappe en sur Vintermorgen, Søndenvind og Slud, før Klokken otte, halvmørkt, koldt og vaadt — det var ikke videre lysteligt at perse sig om Hjørnet mod en susende Storm, blive vaad paa Fødderne og fugtig til-knæs.
Alligevel tænkte han mest paa at bevare sit dyrebare Læs Bøger mod Regnet; han havde dem under sin Oliekappe, saa han lignede de Kjør, der bære Maven paa den ene Side.
I Klassen var der mørkt og morgenkoldt. Morten Bagstræver laa og proppede Ved i Ovnen; de andre stod omkring og varmede sig, — vaade og kolde var de alle.
Men det var en Lørdagmorgen; og hvor sur den end er, saa har den dog en festivitas, som hverken Regn eller Kulde ganske kan dræbe.
Marius tørkede først sine Bøger dernæst sig selv, saa godt det lod sig gjøre med det blaa Rottetørklæde.
Abraham Løvdahl hærmede efter Rektor, idet han forelæste udvalgte Paragrafer af Skolens „Forholdsregler“, som hang paa Væggen opklæbet paa Pap med lysegrøn Kant om.
„Paragraf Fire,“ læste Abraham og lod somom han puttede sin Næse fuld af Snus, „Disciplene maa altid fremmøde i Skolen rene og ordentlige. Overtøi, Hue o. s. v. maa de anbringe paa de dertil bestemte Indretninger, med Iagttagelse af Orden og Forsigtighed samt atter medtage Saadant, — Saadant — med stort Bogstav — hvad er det?“ raabte Abraham.
„Indretninger,“ foreslog Morten.
En anden paastod, at det gik paa Orden og Forsigtighed, og derom reiste der sig en grammatikalsk Disput.
Lille Marius var ikke med; for han sad og mumlede Konjugationer med Næsen dybt nede i Curtius, der var næsten mørkt paa hans Fuxeplads i Krogen.
Timetabellen for Lørdag var:
| 8 | til | 9 | — | Græsk. |
| 9 | - | l0 | — | Historie. |
| l0 | - | 11 | — | Norsk Stil. |
| 11 | - | l2 | — | Arithmetik. |
| l2 | - | 1 | — | Latin. |
| 1 | - | 2 | — | Latin, |
