Side:Vidar 1887.pdf/663

659

Disse Forandringer bestode væsentlig deri: Andenexamen ved Universitetet bortfaldt saagodtsom, idet Filosofien i egentlig Forstand blev eneste tilbagestaaende Fag, derimod optoges Naturvidenskaben i Skolen, hvis Kursus forlængedes med et Aar, og Undervisningen i de gamle Sprog indtraadte paa et senere Trin. Endelig henlagdes Examen artium for Skolernes Elevers Vedkommende til disse Skoler selv under Kontrol af en Undervisningsinspektør, et Embede, som Madvig selv beklædte fra 1848 af (han opgav nu Bibliothekarstillingen) indtil 1875 med tre Aars Afbrydelse i den Tid, han var Minister. Men i 1871 indførtes atter igjen en Forandring i den danske Skole, idet de øverste Klasser skiltes i to Linier, en klassisk og en realistisk. Dette Sidste skede ikke alene ikke efter Madvigs Initiativ, men meget mod hans Villie. Denne nyeste Forandring er, skriver en anseet dansk Skolemand, «nu i Skolekredse Gjenstand for almindelig Misfornøielse — i ethvert Fald savner den det væsentlige Fortrin, som den Madvigske Skoleordning besad, at være udgaaet af én Støbning og at være udkastet efter en fremragende Mands sammenhængende Principer»^[1]. Og dog er denne Ordning, efter hvilken ogsaa Realisterne lære en Del Latin, paa ingen Maade saa radikal og vidtgaaende som den i 1869 etablerede norske, der skaber «Studenter», som ikke kunne konjugere studeo eller deklinere universitas. Det er karakteristisk for Madvig, at han — i 1871 endnu Medlem af Landsthinget — trods sin Misbilligelse dog ikke optraadte med den Kraft, man kunde have ventet, imod hin Forandring; «han undsaa sig — heder det i den nys citerede Afhandling i det tyske Tidsskrift — endskjønt han ikke bifaldt den, for at gribe kraftig ind i Forhandlingerne, da det paa en Maade var hans egen Sag, det gjaldt».

Afhandling de ludis realibus, qui vocantur, og man erindrer Pastor Homos Resonnement om sin Adams Anbringelse i Skole:

Ti Aar han altsaa gammel er; endnu
Dog i den lærde Skole ei han sattes,
Skjønt hverken Hoved eller Lyst ham fattes,
Men Sagen var, det Homo randt i Hu,
At meer end al Latin og Græsk nu skattes
Realiteter, som for Livet due,
Og at reale Skoler var igjære,
Hvor Barnet skulde Mandens Gjerning lære.


1. Se den fortrinlige Skildring af Madvigs Liv og Fortjenester, som en af hans dygtigste Disciple, Dr. J. L. Heiberg, nys har meddelt i Jahresbericht über die Fortschritte der classischen Alterthumswissenschaft, 14 (N. F. 6.) Jahrg.